Donada la problemàtica actual on l’alumnat mostra emocions negatives envers la tria educativa es planteja una anàlisi DAFO on s’exposen les Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats amb el focus centrat en l’alumnat del centre.

La proposta se centra en una estratègia abordant les debilitats i amenaces, aprofitant les oportunitats del centre. Un cop establertes les línies de treball es proposa:

ACTIVITATS

1. Consciència de les emocions que es desperten pel futur.
2. Professionals experts.
3. Mostra d’opcions per famílies.
4. Projecció personal.
5. Comparativa. 

OBJECTIUS

1. Prendre consciència de les emocions negatives que desperta en l’alumnat el fet de pensar en els estudis o Professionalitat del futur.
2. Professorat explica la seva experiència coma estudiant i la seva carrera professional.
3. Mostra de les diferents formacions acadèmiques i vies d’accés a aquestes.
4. Treball envers la projecció personal. Introspecció.
5. Comparar la situació inicial amb l’actual i anàlisi dels canvis i de les expectatives.

METODOLOGIA

1. Activitat interactiva i debat grupal. Oferir emocions alternatives, mètodes de canalització, justificació de les emocions, etc.
2. Presentació de l’experiència professional i emfatitzant les emocions negatives i com les van contrastar o reconduir. Torn obert de paraula.
3. Activitat interactiva i presentació de webs i recursos. Treball de consulta a l’aula.
4. Escriure un missatge o gravar un vídeo al teu jo del futur de 5 anys enllà explicant que espera haver après i com creu que pot haver-ho fet. Dibuixar una línia cronològica on s’expliquin 4-5 fets destacables i expressar que ens han fet sentir.
5. Reformular les qüestions inicials i valorar el canvi.

Tot seguit mostro una petita planificació del desenvolupament del projecte. Aquesta planificació pot veure’s afectada pel mateix procés i per la interactuació amb els grups.

Un cop s’ha actuat cal veure quins han estat els resultats i si s’han complert els objectius. Amb aquesta finalitat proposo un sistema d’avaluació de l’aprenentatge dels continguts dirigit cap a l’alumnat, i del seguiment del procés per a les tutories. Vegeu les diferents taules avaluatives: